Кошка-картошка

Вообще, я пользуюсь несколькими рассылками: читаю рецепты, анекдоты, странные новости...
Но самая любопытная для меня рассылка - Знаете слово?. В каждой рассылке - подборка из трех слов, их толкование и, что самое для меня интересное - этимология слов. То есть происхождение.

На странице, ссылку на которую я тут привела, вы можете не только изучить архив подборок, но и подписаться на эту рассылку. Надеюсь, она будет интересна вам также, как и мне, мои дорогие друзья.

Этимология слов меня интересует с 6 класса, я тогда учила в школе латынь и начала задумываться о том, что слова, которые мы произносим - это не простой набор звуков, который имеет какое-то значение. Когда в 9 классе я занялась этой темой с научной точки зрения, я просто обалдела от тех открытий, которые совершала в процессе исследований! Не каждый меня сможет понять. Но вы только представьте себе, каково это - разбирать слова по кусочкам! Когда и префикс, и корень, и постфикс сами по себе имеют значение и происходят из других языков!
После того, как хоть частично в это вникаешь, появляется понимание слов, о значении которых ты даже и не мог задумываться.

Кстати, одним из слов, которые меня тогда так поразили, было слово "помада". Как часто бывает такое - произносишь слово, придавая ему привычное значение, и не задумываешься о том, что в нем, в слове, еще что-то спрятано! "Помада" пришла к нам через немецкий, французский и итальянский, а туда, в свою очередь.... из латинского :) лат. pomum - древесный плод. Первоначально помада делалась из смеси жира и яблочной массы.
Я была поражена в самое сердце.

С 9 по 11 классы я составляла "Краткий этимологический словарь грецизмов и латинизмов" для старших классов. То есть такой словарь, который может заставить детей задумываться о смысле слов. Скорее всего, обучаясь уже в институтах, да и позже люди сами понимают, нужно ли это им, важно ли. А детей надо заинтересовывать. Кроме того, как показала практика, большинство заимствованных слов являются словарными, то есть написание их, якобы, нельзя проверить. А на самом деле можно, если знать этимологию. В процессе изучения грецизмов и латинизмов становится гораздо легче понимать СВОЙ язык, в котором так много заимствований. А ведь знать и понимать свой язык очень важно!

Свой словарь я представляла на научно-практической концеренции в НГПУ. Что было приятно - работу оценили, преподаватели некоторых школ даже скопировали словарь (с моего разрешения, конечно), и пользуются им и сейчас, насколько я знаю. Красников (это большой насяльника Кольцово) даже хотел финансировать издание словаря для нашей школы...
Но что-то встало все это дело. А жаль.

Сейчас моя научрук время от времени предлагает снова поработать над словарем, но все никак не могу найти для этого времени, все время находятся более важные дела.
Но я надеюсь хоть кто-нибудь из вас когда-нибудь будет держать в руках "Краткий школьный этимологический словарь", который мы все-таки напишем.
Кстати, если кого заинтересует, могу дать почитать то, что было в 11 классе :)

В который раз слушаю песню Тараканов "Я смотрю на них" и меня накрывает.
Во-первых, не могу себе представить, что мои одноклассники, одногруппники, просто сверстники когда-нибудь в моих глазах могут вырасти, повзрослеть, постареть в конце концов. Потому что это отразит и мой возраст. Я тоже повзрослею, а затем - и постарею. А я для себя молода.
Во-вторых, я просто не могу себе представить, кем станут мои одноклассники/одногруппники лет через 10-15, как они будут жить, какие у них будут дети... Как странно слушать, как мама, перебирая школьные фотографии, показывает пальцем на своих бывших одноклассников и говорит: "А вот этот умер уже..., а вот у этой детей куча..., а этот спился, а этот.."
Что ждет меня? И что ждет их?
В-третьих, когда я вижу с детьми людей, которые на год - два младше меня, я пугаюсь. У меня вот жизнь только-только начинается, а они уже детей завести успели! Страшновато как-то.

Недавно мама с папой ходили на вечер встречи выпускников своей школы (они у меня вместе учились). Я подумала, что не хочу ходить на такие вечера, потому что не хочу смотреть, как стареют мои одноклассники. Папу не узнал никто, а маму узнали только люди, учившиеся в параллельных классах. А свои не узнали.
Вот и я так же, приду через 30 лет в родную когда-то школу, и не узнают меня одноклассники.
А глядишь, и я их не узнаю. Страшно.
Я боюсь этого жуткого безостановочного течения времени.
У меня паника, ребята.

...высокооплакиваемая работа...
Мда.

Читаю книгу Андрея Макаревича "Сам овца". Очень интересно!